¿Qué motiva a nuestro
profesorado para hacer innovación educativa?
Hace unos años la
respuesta era clara: la vocación.
Sin embargo, ahora las
actividades de innovación educativa son reconocidas para establecer
complementos retributivos (escasos) e incluso para conceder pequeñas ayudas en
modo de proyectos. Ahora hay profesorado que responderían: “por obligación”, tal y como me explicaba
un colega.
En esto de la
motivación ocurre lo mismo que con nuestro alumnado, los que están motivados
participarán más en el asignatura y tendrán mejores resultados; los que están
por obligación, trataran de participar menos en la asignatura y tendrán peores
resultados. Por tanto es interesante conocer si el profesorado realiza
innovación educativa por vocación o por obligación.
Hace unos meses
realizamos un estudio donde participaron más de 220 profesores, todos ellos con
experiencia en innovación educativa. Se les preguntó de dos formas diferentes
por la motivación que les llevaba a realizar innovación educativa.
La primera forma fue
mostrándoles un cuestionario cerrado donde se tenían que ordenar varios
ítems por orden de prioridad.
El resultado fue:
- Captar el interés del alumno.
- Sentimiento de responsabilidad y
reto.
- Actuar como agente de cambio.
- Colaboración con otro profesorado.
- Estar actualizado.
- Reconocimiento oficial.
La segunda forma fue dejando una
respuesta en abierto. Las palabras que más se repitieron fueron:
- “Aprendizaje”
- “Alumno”
- “Mejorar”
- “Docencia”
A tenor de estos datos podemos llegar a la conclusión
de que el alumno y su aprendizaje es lo que más motiva al profesorado que hace
innovación educativa y que lo que menos les motiva es el reconocimiento oficial
que se hace de la innovación educativa.
No hay comentarios:
Publicar un comentario